您现在的位置:桐乡数学网>> 小学版>> 教学设计>> 五年级>> 上册>> 第六单元 >>正文内容

第三课时:可能性的大小例3、练习二十二

点击数: 【字体: 收藏 打印文章 查看评论
 

教学目标:
1.会用列举法求较复杂事件发生的可能性,体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性。
2.能按照指定的要求设计稍复杂、公平的游戏方案或改进不公平的游戏方案。
教学重点及难点:用穷举法求稍复杂事件发生的可能性。
教学过程:
一、 学习新知
你们玩过猜拳游戏吗?俗称“石头、剪子、布”。
出示情境图,你认为薄振宇与顾胡盛用“石头、剪子、布”决定谁来跳公平吗?为什么?
怎样知道是不是公平呢?判断依据两人赢的可能性一样。
列表研究有几种情况?
 

石头 石头 石头 剪子 剪子 剪子
剪子 石头 剪子 石头 剪子 石头
结果 顾胜 薄胜 平  顾胜 薄胜 薄胜 顾胜

一共有9种可能,分为三种情况,顾获胜的可能性是3/9(1/3),薄获胜的可能性是3/9(1/3),平局3/9(1/3)。
两人获胜的可能性相同,所以用石头剪子布来决定谁来跳公平的.
一、 巩固与练习 
1、说说你应该怎样思考?
  图见书
2、说说你是如何想的?
图见书

3、 图见书

二、 小结。
只要我们各方获胜的机会均等,那我们获胜的可能性就是相同的,对我们各方就是公平的。
一般情况下我们要罗列出所有的可能产生结果,然后进行判断。
四、请你根据生活实际,确定一个游戏,并制定一个公平的游戏规则。


作者:陈老师 来源:桐乡数学网 发布时间:2009年07月24日
相关信息
没有相关内容
用户信息中心